Um den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern ein Verst\u00e4ndnis f\u00fcr die menschliche Sexualit\u00e4t zu erm\u00f6glichen, werden ihnen die notwendigen Begriffe sowie sachlichen Grundlagen altersangemessen vermittelt. Zu den sachlichen und begrifflichen Grundlagen der menschlichen Sexualit\u00e4t geh\u00f6rt, auf den Entwicklungstand der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler angepasstes, biomedizinisches Wissen. So werden z.B. die geschlechtsspezifischen Unterschiede im Primarbereich auf andere Art und Weise als in der\u00a0Sekundarstufe\u00a0I und II vermittelt. Dar\u00fcber hinaus soll ihnen bewusst werden, dass biologische Gegebenheiten beim geschlechtlichen Verhalten eine wichtige Rolle spielen. Weitere Erl\u00e4uterungen und Beispiele dazu finden Sie weiter unten. Neben dem sexuellen Verhalten, Fortpflanzung des Menschen und das Empfinden der eigenen Geschlechtlichkeit wird auch die Verantwortung des Menschen f\u00fcr sich selbst und seinen N\u00e4chsten herausgestellt. K\u00f6rperliches Lustempfinden ist ein Teil der menschlichen Sexualit\u00e4t. Sexualit\u00e4t beinhaltet folglich sowohl die physische, als auch die psychische Komponente.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Was versteht man unter \u201esachlich begr\u00fcndetem Wissen\u201c? Um den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern ein Verst\u00e4ndnis f\u00fcr die menschliche Sexualit\u00e4t zu erm\u00f6glichen, werden ihnen die notwendigen Begriffe sowie sachlichen Grundlagen altersangemessen vermittelt. Zu den sachlichen und begrifflichen Grundlagen der menschlichen Sexualit\u00e4t geh\u00f6rt, auf den Entwicklungstand der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler angepasstes, biomedizinisches Wissen. So werden z.B. die geschlechtsspezifischen … <\/p>\n