{"id":150,"date":"2019-12-31T10:10:54","date_gmt":"2019-12-31T09:10:54","guid":{"rendered":"http:\/\/fase.alp.dillingen.de\/?p=150"},"modified":"2019-12-31T10:10:54","modified_gmt":"2019-12-31T09:10:54","slug":"screening-der-klassensituation","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fase.alp.dillingen.de\/?p=150","title":{"rendered":"Screening der Klassensituation"},"content":{"rendered":"<h2><span style=\"color: #333333; font-size: 1rem;\">Neben der klassischen Unterscheidung der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler im Hinblick auf ihr Geschlecht muss beim Screening der Klassensituation auch ein Blick auf die Herkunftsgeschichte der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler geworfen werden.<\/span><\/h2>\n<div class=\"box py-3 generalbox center clearfix\">\n<div class=\"no-overflow\">\n<p>Dies erm\u00f6glicht den Lehrkr\u00e4ften sich gezielt mit religi\u00f6sen und ethnischen Vorstellungen auseinanderzusetzen. Des Weiteren gilt es auch, die sprachlichen Barrieren oder kulturellen Missverst\u00e4ndnisse von Migrantenfamilien zu beachten.<\/p>\n<p>Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler aus Migrantenfamilien sind keine homogene Gruppe. Es zeigen sich Unterschiede in verschiedenen Bereichen wie z.B. dem Herkunftsland, den Sprachgebrauch, den kulturellen Eigenheiten, Integrationsbereitschaft, unterschiedliche Normen und Werte sowie religi\u00f6se und ethische Vorstellungen. Diese und viele andere Faktoren haben Einfluss auf die Erziehungsstile der Eltern und vorgelebte Geschlechterrollen und damit auch auf die individuelle Entwicklung der Kinder und die damit verbundenen internalisierten Skripte.<\/p>\n<p>Dennoch besteht nach Westphal u.a. (2017) die Gefahr, dass Annahmen \u00fcber Migrationsfamilien meist auf Zuschreibung und Etikettierung beruhen und selten wissenschaftlich und empirisch gut begr\u00fcndet sind.<\/p>\n<p>Ungeachtet dessen, sollten Sie insbesondere bei der Umsetzung von Angeboten zur Pr\u00e4vention sexueller Gewalt darauf achten, dass bestimmte Inhalte auch kultursensibel vermittelt werden.\u00a0Trotz des individuellen biografischen Hintergrunds bleiben allerdings die obersten Bildungsziele verbindlich: die Gleichberechtigung von M\u00e4nnern und Frauen, Selbstbeherrschung, Verantwortungsgef\u00fchl und Verantwortungsfreudigkeit.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Neben der klassischen Unterscheidung der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler im Hinblick auf ihr Geschlecht muss beim Screening der Klassensituation auch ein Blick auf die Herkunftsgeschichte der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler geworfen werden. Dies erm\u00f6glicht den Lehrkr\u00e4ften sich gezielt mit religi\u00f6sen und ethnischen Vorstellungen auseinanderzusetzen. Des Weiteren gilt es auch, die sprachlichen Barrieren oder kulturellen Missverst\u00e4ndnisse von Migrantenfamilien &hellip; <\/p>\n<p class=\"link-more\"><a href=\"https:\/\/fase.alp.dillingen.de\/?p=150\" class=\"more-link\"><span class=\"screen-reader-text\">\u201eScreening der Klassensituation\u201c <\/span>weiterlesen<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[],"class_list":["post-150","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-grundsatze"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/fase.alp.dillingen.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/150","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/fase.alp.dillingen.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/fase.alp.dillingen.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fase.alp.dillingen.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fase.alp.dillingen.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=150"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/fase.alp.dillingen.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/150\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":151,"href":"https:\/\/fase.alp.dillingen.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/150\/revisions\/151"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/fase.alp.dillingen.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=150"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/fase.alp.dillingen.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=150"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/fase.alp.dillingen.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=150"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}